1-mart Zulfiya Isroilova tug’ilgan kuni munosabati bilan Zulfiyaxonim tadbir ssenariysi. Zulfiyaxonim she’rlari to’plamini taqdim etamiz.
Mundarija
Zulfiyaxonim tadbir ssenariysi.
«Zulfiyaxonimni eslaymiz!».
1. Kirish so’zi:
(Maktab direktori yoki o’qituvchi tomonidan)
Direktor yoki o’qituvchi:
«Aziz o’quvchilar! Bugun biz sizlar bilan Zulfiyaxonimning ijodini yodga olib, uning hayoti va asarlarini o’rganamiz. Zulfiyaxonim nafaqat o’zining badiiy va poeziya sohasidagi yutuqlari bilan tanilgan, balki u o’z davrining eng yorqin shoirlaridan biridir. Biz uning hayoti va ijodi haqida so’zlab beramiz.»
2. Zulfiyaxonim haqida qisqacha ma’lumot:
(2-3 o’quvchi tomonidan taqdim etiladi)
O’quvchi 1: «Zulfiyaxonim, aslida, Zulfiyaxonim Muhammadjonova sifatida tanilgan. U 1910-yilda Toshkentda tug’ilgan. Shoirlik, tarjimonlik, dramaturg va jamoat arbobi sifatida xalqimizga katta xizmat qilgan.»
O’quvchi 2: «Zulfiyaxonimning eng mashhur asarlari qatoriga ‘Shamol’, ‘Yulduz’ kabi she’rlar kiradi. U o’z davrida tengsiz va ma’noli she’rlari bilan ko’plab yoshlarni ilhomlantirgan.»
3. Zulfiyaxonim she’rlarini yoddan aytish:
(2-3 o’quvchi tomonidan)
O’quvchi 1: «Zulfiyaxonimning she’riyatiga kelsak, uning she’rlarida inson ruhining chuqur his-tuyg’ulari va vatanparvarlik mavzulari ko’p uchraydi. Mana, uning mashhur she’rlaridan birini eslab o’tamiz…»
(O’quvchi she’rni aytib beradi, misol: «Ona tilim», «Shamol»)
4. Interaktiv qism:
O’quvchilarni Zulfiyaxonimning she’rlarini yoddan aytishga taklif qilish. (Bu qismda o’quvchilar bilan suhbat, o’z fikrlarini bildirish va har bir she’rning ma’nosini tushunishga yordam berish mumkin.)
O’qituvchi: «Zulfiyaxonimning she’rlari sizlarga qanday taassurot qoldirdi? Har bir she’rni o’qiganingizda qanday his-tuyg’ularni his qilasiz?»
5. Teatr sahnasi:
Zulfiyaxonimning hayotidagi biron-bir voqeani tasvirlaydigan qisqa sahna ko’rsatuvi. Masalan, uning bir she’ri ustida o’quvchilar sahna ko’rsatuvi tayyorlashlari mumkin.
She’r Aytilishi Musobaqasi:
Maqsad: Zulfiyaxonimning mashhur she’rlarini yoddan aytish va uni taqdim qilish.
Tartib: O’quvchilar Zulfiyaxonimning bir yoki bir nechta she’rini yoddan aytishadi. Ularning ifoda qilish uslubi, ovozining qulayligi va she’rning mazmunini tushunishi baholanadi.
Mukofotlar: Eng yaxshi ifodachilar uchun sovg’alar yoki sertifikatlar.
Zulfiya sherlari«Zulfiyaxonimning She’rini Musiqa Bilan Ifodalash» Musobaqasi:
Maqsad: Zulfiyaxonimning she’rlarini musiqiy ijro orqali taqdim etish.Tartib: O’quvchilar Zulfiyaxonimning she’rlaridan birini musiqiy kompozitsiya yordamida ifodalaydi. Musiqiy asboblar yoki vokal ijro qilingan xonada, she’rning muhitini yaratishga harakat qilishadi.
Mukofotlar: Eng ijodiy va musiqiy uyg‘un ijrolar uchun sovg‘alar.
Bahor haqida sherlarZulfiyaxonimning She’rlariga Ilhomlanib Rasm Chizish Musobaqasi:
Maqsad: Zulfiyaxonimning she’rlarini tasviriy san’at orqali ifodalash.
Tartib: O’quvchilar Zulfiyaxonimning biror she’ridan ilhomlanib, unga mos ravishda rasm yoki surat chizishadi. She’rning ruhiyatini va mazmunini rasmda aks ettirish talab qilinadi.
Mukofotlar: Eng yaxshi tasvirlar uchun diplom yoki rasm chizishga oid qo‘shimcha materiallar.
6. Tugatish: Tadbirni yakunlash va Zulfiyaxonimning ijodiga hurmat ko’rsatish.
O’qituvchi yoki direktor: «Zulfiyaxonim o’z asarlari orqali bizga vatanparvarlik, insoniylik, muhabbat va adolatni o’rgatdi. Bugun biz uning hayoti va ijodiga qayta nazar tashlab, uni yod etishga harakat qildik. Zulfiyaxonimni eslab qolish, uning asarlarini o’rganish bizning burchimiz.»
Zulfiya tavalludiga tadbir senariylari.
zulfiya_sheriyat_gulshanining_bulbul
«Zulfiyaxonim» qo’shig’i.
8-mart bayrami uchun sherlar
